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思维认知发展决定语言能力发展

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思维认知发展决定语言能力发展

发布日期:2018-03-30 作者:来源于网络 点击:

思维认知发展决定语言能力发展

自闭症儿童在运用语言进行交流的过程中,常常是不管别人是否喜欢听,不管别人是否听得懂,不管对方的反应如何,自己想说什么就说什么,总是打断别人的说话,不能围绕一个主题谈话,造成这种表达内容和表达方式上的“非社会化”现象的原因其实是自闭症儿童极端自我中心化的思维方式。

语言和思维的关系密不可分,语言表达能力受思维发展水平的制约。自我中心化的思维方式,制约了自闭症儿童的语言表达,同时也影响了自闭症儿童的社交能力发展。

家长在对自闭症儿童进行语言康复训练时,往往只注重语言形式的训练,而忽视了自闭症儿童认知能力的培养,尤其是没有将语言训练与思维认知训练结合起来。要走出这个误区,就要求父母重视自闭症儿童认知能力的培养,改变自闭症儿童自我中心化的思维方式,培养自闭症儿童的抽象逻辑思维能力,把握事物的内在关系,学会从对方的角度思考问题,在解决生活问题的情景中,锻炼自闭症儿童的思维能力,在学语言、用语言的过程中提高自闭症儿童的社会交往能力。

语言康复

非语言比语言更重要

正常人群之间的沟通包括语言沟通和非语言沟通,纯文字沟通只占很少一部分,绝大多数是通过语气语调和肢体语言(比如面部表情、眼神、手势和身体姿态等)传递和获得并理解信息的。

比如聋人没有语言,但可以使用手语和各种表情肢体语言达到沟通的目的。我们去国外旅游,即便外语不好,也能够使用手势跟外国人沟通。有一些语言本身很好的自闭症孩子,从词汇量、语法、发音等等方面,让人觉得这个孩子讲话很好,但接触一会儿就会发现问题了。

有这么一个读高一的大男孩儿,他妈妈跟其他家长聊天时,他一直把脸凑在妈妈脸前,不知疲倦地讲着

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