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自闭症孩子的教育方法:如何创造合适的学习环境指导

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自闭症孩子的教育方法:如何创造合适的学习环境指导

发布日期:2018-04-24 作者:大连祥云科技 点击:

自闭症孩子的教育方法?

 1自闭症孩子的教育方法一:自闭症儿童如何创造合适的学习环境指导、训练自闭患儿时,要灵活地创造适合的学习情境,诱发他们的学习动机。一般家庭在得知孩子为自闭症或是自闭症倾向时,多会造成有形无形的压力,通常焦虑.紧张.无助,甚至埋怨自己或家人,对问题的解决毫无意义,患儿的状况不是父母所造成的,此时更重要的是正确调整心态,视之为不可避免的现实,更加团结起来一起合作帮助患儿,共同面对问题,解决问题。

自闭症儿童

 2自闭症孩子的教育方法二:注重教学方法与技巧自闭患儿在学习新的事物时,会抵触正常学习方法,对新事物冷漠,当指导者方法不当时,容易让患儿产生不适应的行为,包括发脾气,无法表达情绪或拒绝时的自我伤害或伤害指导者,如果这些行为出现频繁或强度很大,便会干扰他们的学习与训练,效果也打了一个折扣,怎么办呢?1.??利用患儿喜欢的视觉玩具或依赖的物品作为诱饵,以帮助患儿配合。尽量将指导.训练项目分成若干个小部分,逐一学习。

指导者说话语气要坚定,音亮大而慢,指示内容清楚.简单,不要让他们同时完成两个指令。4.??奖惩要分明,最好即时奖惩。5.?? 重叠式阶梯型强化。  

 3自闭症孩子的教育方法三:合适的教育内容◎教孩子“认知”原则一:不要指望很多东西一下子教出来,短短一两分钟。想教的东西太多,能不能进入脑子很成问题。宁可在一分钟内换五张卡片,也不用一个台灯让他引申“亮”、“刷卡”那么多东西,他可能想不到。原则二:教育的基本规律是先实体的再上图片,对低龄孤独症儿童而言,如果你要教“亮”,还不如把灯关了再打开教他;最好亮和暗成对地对比,他才能更好理解“亮”的内涵。原则三:关于图片教学的“强化物”的运用问题,我们应该知道,对孤独症儿童而言,图片可能本身就是强化物。◎教孩子“说话”学“说话”包含了几个方面的内容:发音、语速和对“自言自语”的控制。语言能力的培养也需要“模仿”能力的发展,发单个词的音的时候,可以让孩子模仿口型;但教整个句子的时候,不要不让其看嘴型,因为孤独症孩子“视觉”记忆力很强,其老看嘴型听句子,会记住口型,在说句子的时候利用记住的口型“慢速回播”的句子,于是语速和腔调听起来“不自然”。◎感统训练感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观,从外界获得不同的感觉信息(视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等)输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。在训练中,可以对视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、口 部、肢体等进行简单温和的刺激。

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