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特殊教育领域对儿童语言障碍的分类

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特殊教育领域对儿童语言障碍的分类

发布日期:2019-01-21 作者:来源于网络 点击:

在特殊教育领域,很多障碍会附带影响儿童语言能力的发展,如智障、听障、学障、自闭症、多动症等。一些教育学者依据患儿的主障碍类别分别介绍其语言问题。这种分类方法会因障碍儿童本身整体性的发展缺陷而使家长、教师注意其附带的语言或沟通问题。然而,需要指出的是,以特殊需要儿童的类别来分类语言问题,虽然可以理解不同障碍儿童的语言特征,但可能会因对其共同语言问题的刻板印象,而忽略个别的语言困难,并且这样的分类仍无法为教师、家长提供明确的语言缺陷信息。

语言康复中心对儿童语言障碍分类有哪些?

a.言语听觉失认证Verbal auditory agnosia

又称“听觉感觉缺失”、“词盲”。这类儿童常常不能理解由听觉通道传来的语言信息,但若以视觉信息呈现比如书面语或者手语,则完全可以理解。这类个体如果接受性语言理解能力方面受损严重,也会对其表达性语言产生严重影响,有些孩子可能变成哑巴或者在口语方面很不流利。

b.言语运用障碍Verbal dyspraxia

又称“构音障碍”、“失语症”。这种语言障碍主要是以严重不流利的言语、语句简单短小和有缺陷的语言为特征的表达性语言障碍。 这类儿童通常具有足够的或者正常的接受性语言能力。

c.语音加工缺陷综合症Phonologic programming deficit syndrome

又称“语音障碍”,这种障碍主要也是表达性语言障碍。但是他们的言语比言语运用障碍的儿童要流利得多,只是由于语音方面的缺陷,因而他们的言语可懂度非常低。

特殊教育领域对儿童语言障碍的分类

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