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自闭症语言康复训练的基本原则有哪些呢?

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自闭症语言康复训练的基本原则有哪些呢?

发布日期:2019-08-21 作者:来源于网络 点击:

自闭症孩子经常出不愿意与人交往,不愿意和人说话。其实他们不说话,是由于发音及语言理解障碍,表达能力低下。自闭症儿童可为发音,但要求了发某音时,他却只能模仿训练人员的口型不能为音;或能发音,却很费力,显得气很短,只能说一两个音节,自然就少说话或不说话了。

那么大连语言康复中心浅谈自闭症语言康复训练的基本原则有哪些呢?

一、自闭症儿童语言训练应遵循的基本原则

  1.融合性原则。

  (1)教育与生活的融合。

  (2)听觉训练、发音训练与语言训练三者的融合。

  (3)语言的康复训练与其他训练的融合。

  2.循序渐进的原则。

  3.趣味性原则。

  (1)直观教具的应用。

  (2)以游戏为主进行教学。

  (3)以奖励为主。

  (4)重复性原则。

  (5)集体教学和个别教学相结合的原则。

二、注重最初交往意识的培养。

  1.重视非语言性交往。

  2.自闭症儿童常用的非语言性信息。

  3.注意培养自闭症儿童交往意识和沟通技能。

(1)关注自闭症儿童以非语言性表达方式发出的各种信息,并努力地理解、分辨各种信号,给以恰当地回答。(2)要善于运用非言词性交往的手段和技巧与自闭症儿童进行交往。(3)应有意识地培养自闭症儿童的交往技能。一是会目光接触。二是应让自闭症儿童喜欢与成人对视。三是要让孩子学会注意成人面部及动作。(4)要在非言词性交往中激发自闭症儿童的学语动机。训练者在非言词性交往中所用的语言,一是简明、扼要、清晰的,并要注意关键词的应用。二是在重复同一件事情时,所使用的信号必须一致,前后连贯。三是训练者说话的语气、表情、姿势都是合拍、和谐的。(5)抓住自闭症儿童每一次非言词性的表达,进行有声语言的学习。

自闭症语言康复训练的基本原则有哪些呢?

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