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精细课程

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精细课程

  • 所属分类:精细课程

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  • 发布日期:2017/08/30
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详细介绍

课程对象:满2周岁,有动作上和行动上的困难,摆弄物品,基本操作能力、双手配合、手眼协调、握笔写画,工具使用困难等问题的儿童。

课程特色:精细动作即小肌肉动作,是由小肌肉群所组成的随意动作。幼儿的小肌肉动作实际上是幼儿手的活动,主要包括手眼协调、手指屈伸和指尖动作等局部活动。2~3岁正是儿童精细动作的培养,主要依靠幼儿亲自动手操作来实现。在幼儿操作活动活动的过程中,语言康复教师会采取动态的观察、了解儿童的操作方式方法,及时发现存在的问题,在分析、解读幼儿操作行为的基础上,有针对性地进行指导,以满足幼儿内在的操作需求。比如,当幼儿操作的程序欠规范时,教师应明确什么对幼儿更重要,如果幼儿正专注地操作材料,就不应该去打扰他们;如果幼儿的操作正围绕活动目标进行,教师就不必太在意其他环节。如侧重让幼儿练习用大拇指和食指捏彩棒,便不必总是纠正他们没有按颜色分类摆放。应允许幼儿有一个不断完善的过程,并相信幼儿具有一定的自我纠错能力。

幼儿小肌肉动作发展存在着个体差异,因此我们会针对不同的孩子制定属于每个孩子的课程内容,教师应引导幼儿逐步完成根据形式操作→脱离形式操作→自由创造操作的过程,让幼儿的操作活动更为有效,从而促进不同层次幼儿的小肌肉动作在原有水平上得到进一步提升。


课程设置:一对一及根据能力划分的小组课,每个课时45分钟,每周3-5次,30次为一个周期。


课程目的:


1.提高幼儿手指小肌肉的协调性


2.使幼儿手部力量灵活运用


3.提高幼儿动手操作能力

语言康复


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